为进一步提升高校师范生信息化讲授能力 ，，，不休提升其信息素养 ，，，加快创新型卓越老师造就 ，，，助理教育信息化、教育资源数字化建设 ，，，推进优质教育资源共建共享 ，，，逐步创建中小学优质精品课程资源 ，，，我院学生积极参加第五届全国师范生微课大赛。经过院级、校级层层推举 ，，，我院学生在这次角逐中获得一等奖1项 ，，，二等奖2项 ，，，优良奖2项。
第五届全国师范生微课大赛一等奖
吴超智同学讲授的是庄子的《北冥有鱼》。她针对庄子文章的学习难点 ，，，由鲲鹏有关的电影动画文章切入 ，，，从“大”“变动”“徙于南冥”这三个关键词深刻文本 ，，，继而走出文本 ，，，探索其他诗句中鲲鹏文学意蕴的发展。吴同学将有关的影视资料、动画和老师解说融合 ，，，解说仪态天然风雅 ，，，逻辑周密 ，，，层层递进。
第五届全国师范生微课大赛二等奖
沈惠同学讲授的是诗歌傍边的“诗三美”。她针对“诗三美”的学习重点 ，，，由朗诵动手 ，，，以林徽因的名篇《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中具体的内容为例 ，，，别离介绍了诗歌的“音乐美”、“绘画美”、“构筑美” ，，，疏导学生感悟诗歌从声音到内容再到大局的怪异魅力。沈同学以动画、影视资料的大局将诗歌中刻画的画面铺展在学生面前 ，，，活泼形象地将设想的画面具体化。解说的语音语调婉转悠扬 ，，，解说的内容清澈有致 ，，，引人入胜。
艾美龄同学讲授的是高一语文第三单元第九课三首古诗词联读。在解说中 ，，，她安身《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》和《声声慢》的异同点 ，，，先从意象启程 ，，，多维度地对奔放词柔顺约词的词风做出了对比分析；；再从作者启程 ，，，纵向探索统一作者的多种词风 ，，，解除学生对奔放派词人柔顺约派词人的刻板印象。艾同学真人出镜 ，，，服装得体 ，，，教态天然风雅 ，，，讲授内容角度较为新鲜 ，，，有肯定广度和深度。
第五届全国师范生微课大赛优良奖
潘春丽同学结合学生的已有知识 ，，，对《念奴娇·赤壁怀古》的感情进行品读。在她的文章：从“酹”字启程 ，，，解读诗歌的感情——品读《念奴娇·赤壁怀古》中 ，，，设计了两个学习指标：1、从“酹”字启程 ，，，解读诗人借面前之景 ，，，抒夸赞英雄周瑜之情。2、从“酹”字启程 ，，，学习诗人用乐观的立排场对人生磨难 ，，，积极处世 ，，，实时行乐；；体悟诗人历经患难依然坚守本心、乐观开朗的感情。该设计旨在让学生在说话中品尝古典诗歌的感情美 ，，，提高学生的小我修养和文化品尝。该同学整体设计紧扣新课标要求 ，，，角度怪异 ，，，挖掘文本深刻 ，，，分解感情全面 ，，，易于学生理解和提升。
徐雅琴同学讲授的是《虫豸记》选文片段 ，，，通过度析几种虫豸的脾性来观照人道 ，，，让学生发现虫豸世界和人类社会竟然惊人地类似 ，，，从而进一步体味到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力 ，，，引发了学生阅读原著的兴致 ，，，感触法布尔有趣周到的魂灵。
每次参赛都是磨炼自我的过程 ，，，同学们都必要不休的学习与打磨 ，，，不仅要与时俱进磨炼自身的信息化讲授能力 ，，，更要正视专业知识堆集 ，，，以更高的尺度要求自己。：匾陨贤г诘谖褰烊Ψ渡⒖未笕谢竦眉鸭 ，，，但愿同学们以此为楷模 ，，，共同进取。
